
Η εν λόγω μέθοδος, αρχικά, σχεδιάστηκε για παιδιά με δυσλεξία, τα οποία παρουσιάζουν ανυπέρβλητη αδυναμία στην ορθογραφία. Ωστόσο, αν τροποποιηθεί, μπορεί να αποτελέσει ένα εξαιρετικό εργαλείο στη φαρέτρα οποιουδήποτε μαθητή προσπαθεί να απομνημονεύσει λέξεις ή δυσκολεύεται στην Ορθογραφία.
Στον όμιλό μας, τα παιδιά είδαν παραδείγματα και στη συνέχεια τα ίδια δημιούργησαν τα δικά τους σχέδια πάνω στις λέξεις που τους δόθηκαν. Με αυτόν τον τρόπο δεν απομνημόνευσαν απλώς μια λέξη χρησιμοποιώντας την οπτική της αναπαράσταση, αλλά μπήκαν στη διαδικασία να κρίνουν ποιο σημείο της λέξης θα τους δυσκολέψει. Στη συνέχεια, το ζωγράφισαν όπως το φαντάστηκαν και το διασκέδασαν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μικροί ορθογράφοι απέκτησαν μία ακόμα τεχνική που μπορούν να αξιοποιούν κάθε φορά που δυσκολεύονται να μάθουν την Ορθογραφία τους.