Τι σχέση μπορεί να έχει ένα
πυρίμαχο δοχείο, ένα μπουκάλι νερό, ένα καμινέτο και ένα θερμόμετρο με το
μάθημα των μαθηματικών; Στο πλαίσιο των βιωματικών δράσεων και της κατανόησης
της γραφικής παράστασης συναρτήσεων, τα παιδιά των τμημάτων Β1 και Β2 Γυμνασίου
την Πέμπτη 2 Φεβρουαρίου, έβρασαν νερό κι έπειτα κλήθηκαν να παρατηρήσουν τις
τιμές της θερμοκρασίας νερού σε διάφορες χρονικές στιγμές με σκοπό να
συνειδητοποιήσουν την πτώση της συναρτήσει του χρόνου. Κατέγραψαν τα
αποτελέσματα σε ένα φύλλο εργασίας, σχεδίασαν τη γραφική παράσταση χρόνου –
θερμοκρασίας και άντλησαν δεδομένα από τη δική τους γραφική παράσταση. Έτσι
έγινε η κατανόηση της γραφικής παράστασης της συνάρτησης, της εξαρτημένης και
της ανεξάρτητης μεταβλητής βιωματικά. Η πειραματική αυτή δραστηριότητα,
εντάσσεται στη μάθηση που επιτυγχάνεται με την αναστοχαστική επεξεργασία της
άμεσης εμπειρίας του μαθητή.
