Με ένα θεματικό «1,2,3 Κόκκινο φως!» προσεγγίσαμε 16 επίθετα προσδιοριστικά πολεμικών και ειρηνικών διαθέσεων. Αφορμή στάθηκε το λεξιλόγιο του βιβλίου «0 πόλεμος της Ωμεγαβήτας», του συγγραφέα Ευγένιου Τριβιζά.
Στόχος αυτής της βιωματικής δράσης ήταν οι μαθητές της Β΄ τάξης να εμβαθύνουν και να εμπεδώσουν πολύπλοκες έννοιες και αποχρώσες λεξιλογικές διαφορές.
Τα επίθετα που δουλέψαμε ήταν τα παρακάτω:
α) για το λεξιλόγιο που σχετίζεται με τον πόλεμο: οπλισμένος, πανικόβλητος, πολεμοχαρής, υπεροπτικός, άπληστος, καχύποπτος, τραυματισμένος, αδικοχαμένος,
β) για το λεξιλόγιο που σχετίζεται με την ειρήνη: αξιέπαινος, αξιαγάπητος, αξιοθαύμαστος, εργατικός, πρόσχαρος, καλόκαρδος, πονόψυχος, ταπεινός.
Τα συγκεκριμένα επίθετα αποδόθηκαν με τη μορφή ακίνητων εικόνων.
Στο επόμενο βήμα, ελέγξαμε την αποτελεσματικότητα των εικόνων που έφτιαξαν οι μαθητές μας: αυτή τη φορά, έπρεπε το νόημα να αποδοθεί εξωλεκτικά και να ξαναγίνει λέξη. Οι αδελφοποιημένοι συμμαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού κλήθηκαν, βλέποντας την εικόνα, να ταυτίσουν τη λέξη, σε ένα αντίστροφο παιχνίδι λεξιλογικής εμβάθυνσης, καθώς χρειαζόταν να επιστρατεύσουν την παρατηρητικότητά τους, ώστε να διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ αξιαγάπητου- καλόκαρδου- πονόψυχου- αξιοθαύμαστου κ.λπ.
Στο σύνολό της η δράση είχε θερμή αποδοχή από τους μαθητές και τις μαθήτριές μας και καλλιέργησε ένα λεξιλόγιο που τα παιδιά θα θυμούνται στο εξής.
Τέλος, την παραπάνω δράση παρακολούθησε και χειροκρότησε η Σύμβουλος Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, κ. Ντόλκερα, η οποία σημείωσε πως πρόκειται για μια εξαιρετική, βιωματική δράση.
